Laufzeit: 2017-2020 Projektleitung: Dr. Katharina Vogel Projektförderung durch: DFG Zentrale Publikationen: Vogel, Katharina & Erdmann, Daniel (2020/i.E.): Wissen – Erziehungswissen – Erziehungswissenschaft. Strukturen und Strukturwandel wissenschaftlich-pädagogischen ‚Grundwissens‘ zwischen 1750 und 1850. In: Binder, Ulrich /Meseth, Wolfgang (Hrsg.): Strukturwandel der in der Erziehungswissenschaft (= Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Vogel, Katharina (2018): Historische…Continue reading Was ist erziehungswissenschaftliches Grundwissen? Wissensgeschichtliche Analysen (EWiG)
Autor: institutsgeschichte
Evaluation des Schulprogramms der Carl-von-Linné-Schule in Berlin-Lichtenberg
Laufzeit: 2004-2005 Projektleitung: Prof. Dr. Vera Husfeldt Projektmitarbeiter*in: Annerose Moras Projektförderung durch: Förderkreis der Carl-von-Linné-Schule
Impressionen ehemaliger Mitarbeiter*innen und Studierender
Datengrundlage:Auszüge aus schriftlicher Befragung ehemaliger Mitarbeiter*innen und Studierender (2019)
TELSIG: Tandemweise geführte Elternsprechtagsgespräche an Inklusiven Gesamtschulen. Empirische Erkundungen zur Praxis eines diffus gerahmten Settings
Laufzeit: 201x-201x Projektleitung: Prof. Dr. Katharina Kunze
Empirische Erkundung fallbasierter Ausbildungspraxen im Rahmen der Lehrer*innenbildung
Laufzeit: 201x-201x Projektleitung: Prof. Dr. Katharina Kunze
KOKO: „Kooperation, Kollegialität, Kollaboration“ – wie und mit welchen Implikationen koordinieren Fachlehrer*innen, Sonderpädagog*innen und Sozialpädagog*innen ihr gemeinsames Handeln innerhalb und außerhalb
Laufzeit: 201x-201x Projektleitung: Prof. Dr. Katharina Kunze
Repositorium (Lehr-)Forschung Unterricht
Laufzeit: 2019-2023 Projektleitung: Prof. Dr. Katharina Kunze/Christoph Bräuer Projektförderung durch: BMBF
Praktiken des sprachbezogenen Korrigierens (Schlözer Progrmam Lehrerbildung)
Laufzeit: 2019-2022 Projektleitung: Prof. Dr. Katharina Kunze/Christoph Bräuer Projektmitarbeiter*innen: Projektförderung durch: BMBF
Inklusiver Kompass: Förderung von Basisqualifikationen im Umgang mit Heterogenität und Inklusion in der Lehrer*innenbildung
Laufzeit: seit 2015 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Anna-Lena Meyer Projektförderung durch: Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur
Beraten und Beurteilen – Eine Praxeologie zu Beratungssituationen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe I
Laufzeit: 2015 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Svenja Strauß M.A. Projektförderung durch: Max-Träger-Stiftung
Schlözer Programm Lehrerbildung II (SPL II)“ Handlungsbereich C Diversitätsbewusste Lehrerbildung 5 Promotionen zu Differenz und inklusiver Fachunterrichtsenztwicklung
Laufzeit: 2019-2023 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Svenja Strauß Projektförderung durch: BMBF
Lernkultur im digitalen Wandel. Ethnographische Fallstudien zu Schule und Unterricht (LernDiWa)
Laufzeit: 2020-2023 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein, Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist Projektmitarbeiter*innen: Annekatrin Bock Projektförderung durch: Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur / Pro*Niedersachsen
Inklusiver Kompass: Forschungsbasierte Entwicklung eines integrativen Konzepts
Laufzeit: 2019-2020 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein; Prof. Dr. Susanne Schneider, Prof. Dr. Tobias Stubbe Projektmitarbeiter*innen: Marian Laubner M.A. Projektförderung durch: MWK
Mercator-Sprachförderung – „Kompetenzen bilden!“
Laufzeit: 2010-2013 Projektleitung: Prof. Dr. Hermann Veith Projektmitarbeiter*innen: Berlind Perske M.A. Projektförderung durch: Stiftung Mercator
NISche: Niedersächsische Inklusive Schulentwicklung. Schwerpunkt B: Entscheidungsprozesse für und gegen die inklusive Schule aus Perspektive von Eltern von Kindern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung
Laufzeit: 2017-2019 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Jennifer Gerlach M.A. Projektförderung durch:
NISche: Niedersächsische Inklusive Schulentwicklung. Schwerpunkt A: Inklusive Schulentwicklung in der Sekundarstufe I
Laufzeit: 2017-2019 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Mark Schäffer M.A. Projektförderung durch:
Kohärenzeinflüsse bei der Beurteilung wissenschaftlicher Erklärungen in konfligierendem Zustand
Laufzeit: 2012-2015 Projektleitung: Prof. Dr. Jörg Wittwer Projektmitarbeiter*innen: Nathalie Ihme M.A. Projektförderung durch: DFG Zentrale Publikationen:Stadtler, M. & Wittwer, J. (2013). Comprehending and evaluating expository texts with contradictions. Accepted symposium at the 15th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction 2013, Munich, Germany. Wittwer, J. & Ihme, N. (2013). Effects of presentation order and…Continue reading Kohärenzeinflüsse bei der Beurteilung wissenschaftlicher Erklärungen in konfligierendem Zustand
Forschungskompetenz in bildungswissenschaftlichen Studiengängen – Learning the Science of Education (LeScEd)
Laufzeit: 2012-2015 Projektleitung: Prof. Dr. Jörg Wittwer Projektförderung durch: BMBF
Entwicklungsperspektiven von Kindern im Alter von 0 bis 6 Jahren im System der Familiären Bereitschaftsbetreuung (FBB) – Qualitätsstandards für die Erziehungsarbeit in FBB-Stellen
Laufzeit: 2012-2013 Projektleitung: Prof. Dr. Hermann Veith Projektmitarbeiter*innen: Dr. Myriam Schwarzer Projektförderung durch: Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung
Diagnostische Expertise von Lehrenden: Entwicklung und Validierung eines Tests zum Wissen über Pädagogische Diagnostik (PAEDDI)
Laufzeit: 2012-2013 Projektleitung: Prof. Dr. Jörg Wittwer Projektmitarbeiter*innen: Dipl.-Psych Stephanie herrlich Projektförderung durch: VW-Stiftung ProNiedersachsen
Schlözer-Programm: Teilprojekt zu Repositorium und Methodenberatung – quantitative Methoden im Rahmen des SPL (Schlözer-Programm-Lehrerbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten)
Laufzeit: 2019-2023 Projektleitung: Prof. Dr. Ariane S. Willems Projektförderung durch: BMBF
Schlözer-Programm: Teilprojekt zur Förderung der quantitativen Methodenkompetenz im Rahmen des SPL (Schlözer-Programm-Lehrerbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten)
Laufzeit: 2019-2023 Projektleitung: Prof. Dr. Tobias Stubbe Projektförderung durch: BMBF
Digitale Bausteine vernetzen, forschungsorientierte Lehre
Laufzeit: 2019-2022 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektförderung durch: MWK; Qualität Plus; Programm für gute Lehre in Niedersachsen
Schlözer-Programm: Teilprojekt Interesse Biodiversität in Kooperation mit dem BLAB im Rahmen des SPL (Schlözer-Programm-Lehrerbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten)
Laufzeit: 2019-2021 Projektleitung: Prof. Dr. Ariane S. Willems Projektförderung durch: BmBF
Flip ViU: Entwicklung eines Flipped Classroom zur Weiterentwicklung der videobasierten Unterrichtsreflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden
Laufzeit: 2019 Projektleitung: Prof. Dr. Ariane S. Willems Projektförderung durch: CampusQPlus
Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG). Textkritische und kommentierte Edition der Schriften Klaus Mollenhauers
Laufzeit: 2018-2021 Projektleitung: Prof. Dr. Klaus-Peter Horn Projektmitarbeiter*innen: Friederike Wolf, M.A.; Anne Hild, M.A. Projektförderung durch: DFG
Internationalisierung der Curricula: Förderung von digital unterstützen Lehrprojekten
Laufzeit: 2018-2019 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Svenja Strauß, M.A.; Mark Schäffer, M.A. Projektförderung durch: Abteilung Internationalisierung der Universität Göttingen
Vom Pädagogischen Seminar zum Institut für Erziehungswissenschaft. Daten zur 100jährigen Institutsgeschichte (1920-2020)
Laufzeit: 2018-2019 Projektleitung: Prof. Dr. Klaus-Peter Horn Projektmitarbeiter*innen: Dr. Christiana Bers Projektförderung durch: Lindemann-Stiftung Zentrale Publikation: institutsgeschichte-ife.uni-goettingen.de
Schulentwicklung und Innovation aus LehrerInnenperspektive. Zu den Bedingungen und dem Zusammenhang von institutioneller und berufsbiographischer Entwicklung
Laufzeit: 2002-2004 Projektleitung: Dr. Kerstin Ricker; beteiligt Prof. Dr. Peter Alheit Mitarbeiter*innen: Projektförderung durch: DFG Zentrale Publikationen: Ricker, K.; Griese, B. (2002): Schulentwicklung im Spannungsfeld berufsbiographischer und institutioneller Entwicklungsprozesse. In: Dirks, U.; Hansmann, W. (Hrsg.), Forschendes Lernen in der Lehrerbildung. Auf dem Weg zu einer professionellen Unterrichts- und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn, 95-111 Ricker, K. (2003): Unterrichts- und…Continue reading Schulentwicklung und Innovation aus LehrerInnenperspektive. Zu den Bedingungen und dem Zusammenhang von institutioneller und berufsbiographischer Entwicklung
Schlözer Programm Lehrer*innenbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten (SPL)
Laufzeit: 2016-2023 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektförderung durch: BMBF Teilprojekte: Schlözer-Programm: Teilprojekt im Handlungsbereich Lehrerkompetenzen entwickeln: Videographie und Reflexionskompetenz Schlözer-Programm: Teilprojekt im Handlungsbereich Diversität gerecht werden: Inklusionspädagogische Kompetenzen Schlözer-Programm: Teilprojekt zur Förderung der quantitativen Methodenkompetenz im Rahmen des SPL (Schlözer-Programm-Lehrerbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten)
Ziele, Inhalte und Kompetenzen in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. Eine historisch-empirische Analyse (ZIKE)
Laufzeit: 2016-2020 Projektleitung: Prof. Dr.Klaus-Peter Horn Projektmitarbeiter*innen: Johanna Brauns M.A., Dipl.-Päd. Anna Stisser Projektförderung durch: DFG
Schlözer-Programm: Teilprojekt zur Förderung der quantitativen Methodenkompetenz im Rahmen des SPL (Schlözer-Programm-Lehrerbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten)
Laufzeit: 2016-2019 Projektleitung: Prof. Dr. Tobias Stubbe Projektmitarbeiter*innen: Projektförderung durch: BMBF
Schlözer-Programm: Teilprojekt im Handlungsbereich Diversität gerecht werden: Inklusionspädagogische Kompetenzen
Laufzeit: 2016-2018 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein; Prof. Dr. Andrea D. Bührmann; Dr. Astrid Biele Mefebue Projektmitarbeiter*innen: Marian Laubner, M.A.; Gesche Dumiak, M.A.; Delia Hülsmann, M.A. Projektförderung durch: BMBF
Schlözer-Programm: Teilprojekt im Handlungsbereich Lehrerkompetenzen entwickeln: Forschungskompetenzen – Methodenberatung (qualitativ)
Laufzeit: 2016-2023 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Tilman Drope Projektförderung durch: BMBF
Schlözer-Programm: Teilprojekt im Handlungsbereich Lehrerkompetenzen entwickeln: Videographie und Reflexionskompetenz
Laufzeit: 2016-2019 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein; Prof. Dr. Christoph Bräuer Projektmitarbeiter*innen: Michaela Nietert M.A. Projektförderung durch: BMBF
ProBiNi (ProfilBildung an Niedersächsischen Gymnasien und Integrierten Gesamtschulen)
Laufzeit: 2016-2019 Projektleitung: Prof. Dr. Tobias Stubbe; Dr. Sonja Nonte Projektmitarbeiter*innen: Svenja Strauß M.A.; Gerlach, Jennifer Marie Projektförderung durch: DFG Zentrale Publikation:Willems, A., Nonte, S. & Stubbe, T. C. (2019, accepted). Profiles of instructional quality in classes with a special emphasis on music or science. Paper submitted to the 18th conference of the European Association for…Continue reading ProBiNi (ProfilBildung an Niedersächsischen Gymnasien und Integrierten Gesamtschulen)
Individualisierung von Unterricht und Differenz. Schwerpunkt B: Beurteilen und Beraten im individualisierenden Unterricht
Laufzeit: 2016-2019 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Svenja Strauß M.A.; Gerlach, Jennifer Marie Projektförderung durch: Max-Traeger-Stiftung Zentrale Publikation:Rabenstein, Kerstin und Gerlach, Jennifer Marie (2016): Sich entscheiden als praktisches Tun: methodologische Überlegungen einer praxistheoretischen Erforschung der Elternwahl zur inklusiven Schule. Zeitschrift für Qualitative Forschung, 17 (2016) 1-2, S. 205-219
GAST: „Vom Ganzen und der Summe seiner Teile.“ Rekonstruktionen zur Differenzierung professioneller Zuständigkeiten in der schulischen Zusammenarbeit von Lehrkräften, Sozial- und Sonderpädagog_innen
Laufzeit: 2016 – 2018 Projektleitung: Prof. Dr. Katharina Kunze Projektmitarbeiter*innen Projektförderung durch: MWK Pro*Niedersachsen Zentrale Publikation:Kunze, K./Reh, S.: Kooperation unter Pädagog*innen. In: Coelen, T./Otto, H.-U./Buchna, J./Bollweg, P. (Hrsg.): Grundbegriffe Ganztagsbildung, 2. üb. und erw. Aufl., Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Kunze, K./Bartmann, S./Silkenbeumer, M. (2018): Teamgespräche als Adressierungsgeschehen. Methodologische und methodische Überlegungen zur Rekonstruktion pädagogischer Zuständigkeitsformationen. In:…Continue reading GAST: „Vom Ganzen und der Summe seiner Teile.“ Rekonstruktionen zur Differenzierung professioneller Zuständigkeiten in der schulischen Zusammenarbeit von Lehrkräften, Sozial- und Sonderpädagog_innen
Wissenschaftliche Begleitung von drei Mittelschulen in Vorarlberg
Laufzeit: 2015-2019 Projektleitung: Prof. Dr. Hermann Veith Projektmitarbeiter*innen: Susanne Lührs, M.A Projektförderung durch: Wirtschaftskammer Vorarlberg
Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU 2016) / Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS 2016) – Teilprojekt Göttingen
Laufzeit: 2014-2017 Projektleitung: Prof. Dr. Tobias Stubbe Projektmitarbeiter*innen Projektförderung durch: BMBF und KMK Zentrale Publikationen: Hußmann, Anke; Wendt, Heike; Bos, Wilfried; Bremerich-Vos, Albrecht; Kaspe, Daniel; Lankes, Eva-Maria; McElvany, Nele; Stubbe, Tobias C.; Valtin, Renate (Hrsg.) (2017): IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
Videobasierte Rekonstruktionen von Rezeptionsprozessen von SchülerInnen und zentrale didaktische Herausforderungen in handlungs- und produktionsorientiertem Unterricht in den Fächern Deutsch, Englisch, Französisch und Geschichte im Vergleich (MWK-Verbundprojekt)
Laufzeit: 2012-2013 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen Projektförderung durch: MWK Zentrale Publikationen: Bräuer, Christoph/Rabenstein, Kerstin/Strauß, Svenja (2016): Leerstellen füllen!? Rekonstruktionen zur Unterrichtskommunikation beim Einsatz textproduktiver Verfahren im Deutschunterricht am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs „Tschick“. In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. Verlag Barbara
Gemeinschaft und soziale Heterogenität in Eingangsklassen reformorientierter Sekundarschulen. Ethnographische Fallstudien zu Anerkennungsverhältnissen in individualisierenden Lernkulturen (GemSe)
Laufzeit: 2011-2015 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Julia Steinwand Projektförderung durch: BMBF Zentrale Publikationen: Idel, T.-S.: „Schulische Leistungsordnungen in der Transformation“. Vortrag in der Arbeitsgruppe von Jürgen Budde „Potentiale und Probleme ethnographischer Ansätze bei der Analyse von Transformationen sozialer Differenzkategorien“ auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft „Traditionen und Zukünfte“, HU Berlin, 11.03.2014. Rabenstein, K.: Ist…Continue reading Gemeinschaft und soziale Heterogenität in Eingangsklassen reformorientierter Sekundarschulen. Ethnographische Fallstudien zu Anerkennungsverhältnissen in individualisierenden Lernkulturen (GemSe)
Privatschulentwicklung
Laufzeit: 2011-2014 Projektleitung: Prof. Dr. Margret Kraul Projektmitarbeiter*innen: Michaela Nietert Projektförderung durch: DFG und MWK Zentrale Publikationen: Kraul, Margret (Hrsg.) (2015): Private Schulen (Schule und Gesellschaft, Bd. 58). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Kraul, Margret (2012): Privatschulen: Entwicklung in einer Region – eine erste Feldvermessung. In: Ullrich, Heiner/ Susanne Strunck (Hg.): Private Schulen in Deutschland. Entwicklungen – Profile –…Continue reading Privatschulentwicklung
Individualisierung von Unterricht und Differenz. Schwerpunkt A: Individualisierung und Ungleichheit
Laufzeit: 2011-2013 Projektleitung: Prof. Dr. Kerstin Rabenstein Projektmitarbeiter*innen: Julia Steinwand M.A. Projektförderung durch: BMBF (im Rahmen des Verbundprojekts GemSe)
Bildungsdiskurse und Institutionenwandel: Kindergarten und Vorschule in der Bundesrepublik Deutschland 1965 – 1976
Laufzeit: 2010-2016 Projektleitung: Dr. Adrian Schmidtke; beteiligte Person Prof. Dr. Margret Kraul Projektförderung durch: DFG Zentrale Publikationen: Schmidtke, Adrian und Hoffmann-Ocon, Andreas (Hrsg.) (2012): Reformprozesse im Bildungswesen. Zwischen Bildungspolitik und Bildungswissenschaft. Wiesbaden: VS-Verlag Schmidtke, Adrian (2011): Internationale Bezüge im bundesdeutschen Vorschuldiskurs 1965-1976. In: Bilstein, Johannes / Ecarius, Jutta / Keiner, Edwin (Hrsg.): Kulturelle Differenzen und Globalisierung: Erziehung und…Continue reading Bildungsdiskurse und Institutionenwandel: Kindergarten und Vorschule in der Bundesrepublik Deutschland 1965 – 1976
Virtuelle Forschungsumgebung für die Historische Bildungsforschung mit Semantischer Wiki-Technologie (SMW-CorA) (Kooperationsprojekt mit DIPF (Frankfurt/Berlin) und KIT (Karlsruhe)
Laufzeit: 2010-2015 Projektleitung: Prof. Dr. Klaus-Peter Horn Projektmitarbeiter*innen: Anne Hild, Anna Stisser Projektförderung durch: DFG
Die Lehrer an Schulen in der Bundesrepublik Deutschland 1949-2009
Laufzeit: 2010-2012 Projektleitung: Prof. Dr. Peter Lundgreen Projektmitarbeiter*innen: Projektförderung durch: DFG Zentrale Publikation: Lundgreen, Peter (2013): Datenhandbuch zur deutschen Bildungsgeschichte, Band XI: Die Lehrer an den Schulen in der Bundesrepublik Deutschland 1949–2009
Heimerziehung in Niedersachsen 1949-1975
Laufzeit: 2010-2012 Projektleitung: Prof. Dr. Margret Kraul; Prof. Dr. Dirk Schumann Projektmitarbeiter*innen: Rebecca Eulzer, M.A.; Anne Kirchberg, M.A. Projektförderung durch: MWK Zentrale Publikation: Kraul, M.; Schumann, D.; Eulzer, R.; Kirchberg, A. (2012): Zwischen Verwahrung und Förderung. Heimerziehung in Niedersachsen 1949-1975
Demokratische Handlungskompetenz: Konstruktion, Konzeptualisierung und Anwendung eines Messinstruments zur Erfassung von ‚Demokratieverstehen‘ bei Jugendlichen
Laufzeit: 2010-2013 Projektleitung: Prof. Dr. Hermann Veith Projektmitarbeiter*innen: Mario Förster, M.A. Projektförderung durch: BMBF
Schulkultur
Laufzeit: 2007-2014 Projektleitung: Prof. Dr. Magret Kraul, Prof. Dr. Regina Bendix Projektmitarbeiter*innen: Catharina Keßler, M.A.; Michaela Nietert, M.A. Projektförderung durch: DFG
Das Personal an den Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland, 1953-2005
Laufzeit: 2007-2010 Projektleitung: Prof. Dr. Peter Lundgreen Projektförderung durch: DFG Zentrale Publikation: Lundgreen, Peter (2009): Datenhandbuch zur deutschen Bildungsgeschichte, Band X: Das Personal an den Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland 1953-2005
Panel zum Lehramtsstudium (PaLea) – Teilprojekt
Laufzeit: 2009-2016 Projektleitung: Prof. Dr. Jörg Wittwer Projektförderung durch: BMBF Zentrale Publikation: Köller, Olaf (2013): PaLea – Panel zum Lehramtsstudium – Verbundprojekt : Schlussbericht über das Teilprojekt: Strukturen und Kompetenzen ; Berichtszeitraum: 01.10.2008 bis 31.01.2013 ; Gebauer, Sandra Kristina; Kauper, Tabea; Möller, Jens (2014): PaLea – Panel zum Lehramtsstudium – Verbundprojekt : Schlussbericht über das Teilprojekt: Motivation…Continue reading Panel zum Lehramtsstudium (PaLea) – Teilprojekt
Strukturen und Leitbilder der Lehrerausbildung in Deutschland seit 1945
Laufzeit: 2009-2014 Projektleitung: Prof. Dr. Klaus-Peter Horn Projektmitarbeiter*innen: Dominique Meißner, Elena Vogel Projektförderung durch: DFG
Graduiertenkolleg GRK 1195: Passungsverhältnisse schulischen Lernens: Verstehen und Optimieren
Laufzeit: 2005-2010 Projektleitung: Prof. Dr. Vera Husfeldt und Prof. Dr. Doris Lemmermöhle; unter Beteiligung von Prof. Dr. Marcus Hasselhorn (Sprecher) Projektförderung durch: DFG
Effekte vorschulischer Sprachförderung vor dem Hintergrund institutioneller Unterstützungsleistungen
Laufzeit: 2005-2008 Projektleitung: Dr. Katja Koch mit Beteiligung von Prof. Dr. Magret Kraul Projektförderung durch: DFG Zentrale Publikationen: Koch, K. (2005): Sprachbiographien mehrsprachig aufwachsender Kinder. In: Hoffmann-Ocon, A. / Koch, K. / Schmidtke, A. (Hrsg).: Dimensionen der Erziehung und Bildung. Göttingen, 2005, S. 161-175 Koch, K. (2005): Sprachstandstests vor der Einschulung – Beispiel Niedersachsen. In: Kühn, I. /…Continue reading Effekte vorschulischer Sprachförderung vor dem Hintergrund institutioneller Unterstützungsleistungen
Interkulturelle Kompetenz bei Schülerinnen und Schülern deutsch-italienischer Schulen (Pilotphase)
Laufzeit: 2005-2006 Projektleitung: Prof. Dr. Vera Husfeldt Projektmitarbeiter*innen: Dipl. Sozialwirt Frank Bauer Projektförderung durch: DFG
Schulabschlussquoten an Göttinger Hauptschulen
Laufzeit: 2005 Projektleitung: Prof. Dr. Vera Husfeldt Projektmitarbeiter*innen: Jördis Hanf, M.A. Projektförderung durch: Stadt Göttingen
eLearning Project Cluster for Third System Organisations in Europe
Laufzeit: 2005- Projektleitung: Prof. Dr. Hans-Dieter Haller Projektmitarbeiter*innen: Projektförderung durch: EU-Projekt
Promoting Reflective Independent Learning in Higher Education (PRILHE)
Laufzeit: 2002-2004 Projektleitung: Prof. Dr. Dr. Peter Alheit Projektmitarbeiter*innen: Julia Kellner-Evers, Anissa Henze Projektförderung durch: EU-Projekt Zentrale Publikation: Henze, Anissa (2008): „Das war also wieder das alte Schema…“. Zum Verhältnis von Reflexivität und Autonomie in biographischen Lernprozessen. Eine biographietheoretische Untersuchung am Beispiel von „nicht-traditionellen“ Studierenden.
Learning in Higher Education: Improving practice for non-traditional adult students (LIHE)
Laufzeit: 2002-2004 Projektleitung: Prof. Dr. Dr. Peter Alheit Projektmitarbeiter*innen: Projektförderung durch: EU-Projekt Zentrale Publikation: Johnston/Merril/Correia/Sarmento/Kanervo/CREA/Lönnheden/Bron/Alheit/Henze/Greer: Enriching Higher Education: Learning and Teaching with Non-Traditional Adult Students (https://warwick.ac.uk/study/cll/research/lifelonglearningresearch/lihe/lihehandbook.pdf)
Hans-Rüdiger Müller
(1991-1996) 1974-1979 Studium der Pädagogik, Soziologie und Kinder- und Jugendpsychiatrie an der Georg-August- Universität Göttingen 1979 Magister Artium 1980-1983 Wiss. Referent in der Zentralen Arbeitsstelle Studienreform beim Nieders. Minister für Wissenschaft und Kunst, Hannover 1990 Promotion (Dr. disc. pol.) am Sozialwissenschaftlichen Fachbereich der Georg-August-Universität Göttingen 1991-1996 Wiss. Assistent am Pädagogischen Seminar der Georg-August-Universität Göttingen 1996…Continue reading Hans-Rüdiger Müller
Wulf Hopf
Akademischer Oberrat und apl. Prof. (1976-2007) 1963 bis 1969 Studium von Jura und Soziologie in Hamburg, Berlin (Freie Universität), Cambridge (Mass.). Abschluss: Diplomsoziologe 1969 – 1972 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Pädagogischen Zentrum Berlin ,Abteilung „Soziologie“ 1972 – 1976 Wissenschaftlicher Assistent am Institut für Soziologie der Freien Universität Berlin. In dieser Zeit Promotion zum Dr. rer. pol.…Continue reading Wulf Hopf
Jörg Schlömerkemper
Akademischer Rat (1973-1995) Forschung Praktisches Lernen (1990-1993) Gesamtschulen in Thüringen (1992-1993) Lebensalltag und Schulerfahrung (1992-1994)
Interviewauszüge aus einem Interview mit Klaus Mollenhauer 03.02.1998
Die folgenden Zitate stammen aus einem biografisch angelegten Interview, das mit Klaus Mollenhauer am 03.02.1998 geführt wurde. Das Interview befindet sich im Nachlass Klaus Mollenhauers. Für die Präsentation im Rahmen dieser Homepage wurden drei Passagen ausgewählt, in denen Mollenhauer berufsbezogene bzw. -biografische Aspekte thematisiert. Zu den jeweiligen Abschnitten werden in einem ersten Zugriff erste Lesarten…Continue reading Interviewauszüge aus einem Interview mit Klaus Mollenhauer 03.02.1998
Wintersemester 2018/19
Abeney, Adwoa Ungleichheit, Diversity und Sozialisation – Vertiefung zur Vorlesung „Einführung in die Schulpädagogik“ Vorbereitung, Begleitung und Auswertung des Allgemeinen Schulpraktikums Berisha, Blerim und Bersch, Sonja Tutorium zur Vorlesung „Einführung in die Schulpädagogik“ Bers, Christiana Erziehung und Bildung: Grundlagentexte und Diskussion (B) Erziehung und Bildung: Grundlagentexte und Diskussion (C) Brauns, Johanna Soziale Ungleichheit im Bildungssystem…Continue reading Wintersemester 2018/19
Sommersemester 2018
Abeney, Adwoa und Petersen, Dorthe Ungleichheit, Diversity und Sozialisation – Vertiefung zur Vorlesung „Einführung in die Schulpädagogik“ Abeney, Adwoa Vorbereitung, Begleitung und Auswertung des Allgemeinen Schulpraktikums (3) Berisha, Blerim und Bersch, Sonja Tutorium zur Vorlesung „Einführung in die Schulpädagogik“ Bers, Christiana Einführung in die Erziehungswissenschaft Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft – Schöngeistiges Zusatzwissen…Continue reading Sommersemester 2018
Wintersemester 2017/18
Abeney, Adwoa Ungleichheit, Diversity und Sozialisation – Vertiefung zur Vorlesung „Einführung in die Schulpädagogik“ Vorbereitung, Begleitung und Auswertung des Allgemeinen Schulpraktikums Bers, Christiana Die Universität zwischen Wissenschaft und Erziehung, Reform und Revolte Die Universität zwischen Wissenschaft und Erziehung, Reform und Revolte Bleßmann, Maria Tutorium zum Lehrforschungsprojekt Keßler „“Dass man sich hier so zu…Continue reading Wintersemester 2017/18
Sommersemester 2017
Abeney, Adwoa Unterricht, Bildungschancen und Sozialisation – Vertiefungsseminar zur Vorlesung „Einführung in die Schulpädagogik“ Vorbereitung, Begleitung und Auswertung des Allgemeinen Schulpraktikums Bers, Christiana Pädagogik und Autorität Brasnjic, Bernard Tutorium zum Seminar „Forschung zu den Bildungssystemen der USA und des Vereinigten Königreichs“ Brauns, Johanna „Wozu brauche ich das?“ Erziehungswissenschaftliche Kompetenz im Spannungsfeld von…Continue reading Sommersemester 2017
Wintersemester 2016/17
Bers, Christiana Die Universität als Erziehungs- und/oder Ausbildungsinstitution Brauns, Johanna Institutionalisierung von Ungleichheit im Bildungssystem Caspary, Maria Gemeinwesenarbeit als pädagogisches Handlungsfeld Damrow, Miriam BA-Kolloquium Hilfen zur Erziehung/ Kinder-und Jugendhilfe Kinder- und Jugendmedien Reflexionsseminar Orientierungspraktikum: Begleiteter Medienumgang Reflexionsseminar Orientierungspraktikum: Geschlechtssensibilität im Umgang mit Schüler*innen Reflexionsseminar Orientierungspraktikum: Sexualpädagogik Reflexionsseminar Orientierungspraktikum: Sexuelle Übergriffe Dreiling, Katharina Lehrforschungsprojekt: Quantitative empirische…Continue reading Wintersemester 2016/17
Sommersemester 2016
Aßmann, Alexander Klaus Mollenhauer: Erziehungswissenschaft zwischen Sozialpädagogik, kritischer Theorie und Kulturtheorie Baumann, Josephine Tutorium zum Lehrforschungsprojekt: Forschungskompetenz im Lehramtsstudium Bers, Christiana Pädagogik und Autorität Brauns, Johanna Der wissenschaftlich ausgebildete Praktiker Büttner, Nina Tutorium M.A. Erziehungswissenschaft Caspary, Maria Anforderungen pädagogischen Handelns im Rahmen von Gemeinwesenarbeit Damrow, Miriam Prävention sexueller Gewalt an Kindern und Jugendlichen Sozialisation und…Continue reading Sommersemester 2016
Felicitas Macgilchrist
[2016 bis heute]: Professorin für Medienforschung mit dem Schwerpunkt Bildungsmedien an der Georg-August-Universität Göttingen und Leiterin des Arbeitsbereichs Medienforschung mit dem Schwerpunkt Bildungsmedien am Georg-Eckert-Institut in Braunschweig Akademische Abschlüsse: 2016: Habilitation, Fachgebiet Erziehungswissenschaft, TU Braunschweig mit einer ethnographisch-diskursanalytischen Studie zur Schulbuchproduktion Berufliche Tätigkeiten: 2009 – 2015: wissenschaftliche Mitarbeiterin am Georg-Eckert-Institut Seit 2015: Leiterin der Abteilung Mediale Transformationen…Continue reading Felicitas Macgilchrist
Wintersemester 2015/16
Bers, Christiana Erziehung, Bildung, Ausbildung – Die Geschichte der Universität als pädagogische Institution? (b) Erziehung, Bildung, Ausbildung – Die Geschichte der Universität als pädagogische Institution? (a) Brauns, Johanna Institutionalisierung von Ungleichheit im Bildungssystem A Institutionalisierung von Ungleichheit im Bildungssystem B Büttner, Nina Tutorium im Masterstudiengang Erziehungswissenschaft Damrow, Miriam Prävention sexueller Gewalt: Pädagogische Handlungsfelder und…Continue reading Wintersemester 2015/16
Sommersemester 2015
Aßmann, Alexander Erziehung und Bildung aus sozialisationstheoretischer Sicht Kindheit und Jugend in der autobiografischen und erzählenden Literatur Brauns, Johanna Neue Steuerung – alte Ungleichheiten? Damrow, Miriam Prävention sexueller Gewalt als Problem pädagogischen Handelns Feurich, Arila Demokratische Schulentwicklung Demokratische Schulentwicklung durch Projektarbeit Göymen-Steck, Thomas und König, Lotta Anti-Bias-Werkstatt für Lehramtsstudierende Göymen-Steck, Thomas Probleme pädagogischen Handelns. Theorie…Continue reading Sommersemester 2015
Ariane S. Willems
[2015-heute] Professorin Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung an der Georg-August-Universität Göttingen Curriculum Vitae Akademische Abschlüsse: 2001-2007: Studium an der RWTH Aachen, Lehramt für Gymnasien und Gesamtschulen für die Fächer Mathematik und Englisch, Erziehungswissenschaftliches Begleitstudium, Abschluss: 1. Staatsexamen (Diplom-Gymnasiallehrerin) 2010: Dr. phil. in Erziehungswissenschaft, Technische Universität München, TUM School of Education, Thema…Continue reading Ariane S. Willems
Katharina Kunze
[2015 bis heute] Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogisches Handeln und Professionalität am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Göttingen Curriculum Vitae Akademische Abschlüsse: 1992-2000:Studium der Fächer Erziehungswissenschaft, Musik und Philosophie an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Abschluss: Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien 2008:Promotion zur Dr.’in phil. mit der Dissertation: „Professionalisierung als biographisches Projekt.…Continue reading Katharina Kunze
Wintersemester 2014/15
Aßmann, Alexander Forschung in pädagogischen Handlungsfeldern Ironie und Double-Bind in der schulischen Interaktion Ironie und Double-Bind in der schulischen Interaktion Jugendhilfe und Familie Lehrforschungsprojekt: Macht und Autorität in der schulischen Interaktion Bartels, Jana Tutorium zu Lehrforschungsprojekten (qualitative Methoden) Damrow, Miriam Sexualpädagogik und sexuelle Gewalt in pädagogischen Handlungsfeldern Däumler, Johannes Interne Schulentwicklung: Beispiele aus der Praxis…Continue reading Wintersemester 2014/15
Sommersemester 2014
Aßmann, Alexander Einführung in Grundprobleme pädagogischer Professionalität Ironie und Double-Bind-Kommunikation als Elemente schulischer Interaktion Ironie und Double-Bind-Kommunikation als Elemente schulischer Interaktion Klaus Mollenhauer und die kritisch-emanzipatorische Pädagogik Lehrforschungsprojekt: Autorität und Schule Bers, Christiana Bildung und Kritik – Bildung aus der Perspektive kritischer Bildungstheorien Brauns, Johanna Internationale Schulsysteme im Vergleich Falck, Berlind Kompetenzen bilden! – Entwicklung…Continue reading Sommersemester 2014
Wintersemester 2013/14
Aßmann, Alexander Double-Bind, Ironie, Instruktion Pädagogische Handlungsfelder – Einführung in das methodische Verstehen Pädagogische Handlungsfelder – Vertiefung: Die Familieninteraktion als Orientierungsrahmen erzieherischer Hilfen Reformpädagogik und Schulkritik Lehrforschungsprojekt: Hermeneutische Unterrichtsrekonstruktion Bers, Christiana Die Universität als Bildungs- und/oder Erziehungsinstitution Brammer, Peter Bildungsreform und Schulentwicklung. Qualität von Schule – Kriterien, Konzepte, empirische Ergebnisse Ebersohn, Luise Das System sozialer…Continue reading Wintersemester 2013/14
Sommersemester 2013
Aßmann, Alexander Grundprobleme schulischer Interaktion und Kommunikation: Instruktion, Double-Bind, Ironie Horn, Klaus-Peter Forschungskolloquium Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft Horn, Klaus-Peter und Stubbe, Tobias C. Das deutsche Schulsystem – Geschichte und Gegenwartssituation Rabenstein, Kerstin Unterricht als Interaktion Radicke, Christina Familiensozialisation und -erziehung in Deutschland von der Nachkriegszeit bis in die Gegenwart Veith, Hermann Sozialisation und Erziehung Erziehen…Continue reading Sommersemester 2013
Tobias Stubbe
[2013-heute] Professor am Arbeitsbereich Schulpädagogik/Empirische Schulforschung an der Georg-August-Universität Göttingen Curriculum Vitae Akademische Abschlüsse: 1996 – 2004: Studium der Soziologie, Philosophie, Ethnologie und Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg 2004: Diplom in Soziologie an der Universität Hamburg, Fachbereich Soziologie; Thema der Diplomarbeit: „Die Messung von kulturellem und ökonomischem Kapital in der internationalen Schulleistungsforschung mit Hilfe von latenten…Continue reading Tobias Stubbe
Wintersemester 2012/13
Göymen-Steck, Thomas Lektüre zur Ringvorlesung Bildungsforschung Horn, Klaus-Peter Kolloquium Kraul, Margret und Bergau, Natalia Privatschulen Rabenstein, Kerstin Unterricht als Interaktion. Analysen von Aufgaben und Unterrichtsverläufen Strukturwandel des Bildungssystems: Steuerungsinstrumente und aktuelle Entwicklungen in der Diskussion Rothe, Daniela Praktiken des Unterrichtens und Lernens. Der ethnographische Blick auf Schule und Unterricht Praktiken des Unterrichtens…Continue reading Wintersemester 2012/13
Sommersemester 2012
Horn, Klaus-Peter Examenskolloquium: Bildungstheorie und Bildungsforschung Schmidtke, Adrian Zur Logik von Bildungsreformen Zur Logik von Bildungsreformen
Wintersemester 2011/12
Horn, Klaus-Peter Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert – mit besonderem Bezug auf Göttingen Forschungskolloquium/Forschungswerkstatt Pfaff, Nicole Forschungswerkstatt zur Besprechung von Qualifikationsarbeiten Schmidtke, Adrian Erziehung als Wissenschaft Erziehung als Wissenschaft Erziehung als Wissenschaft Erziehung als Wissenschaft Schrader, Tina-Berith Jugendliche Lebenswelten Tasseit, Siegfried Motivierende Gesprächsführung in der Schule Motivierende Gesprächsführung in der Schule Woda, Martin Jugend in Deutschland…Continue reading Wintersemester 2011/12
Klaus-Peter Horn
[2011-heute] Professor für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen Curriculum Vitae Akademische Abschlüsse: 1982-1987:Studium an der Johann Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am Main (Erziehungswissenschaft, Soziologie, Psychologie), Abschluss Diplom 1995:Promotion zum Dr. phil. an der Johann Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am Main 2002:Habilitation für Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin Berufliche Tätigkeiten: 1987-1991:Wissenschaftlicher Mitarbeiter in Forschungsprojekten zur Wissenschaftsgeschichte…Continue reading Klaus-Peter Horn
Sommersemester 2011
Alheit, Peter Lernen pädagogisch gesehen Einführung in Erziehung, Bildung und Sozialisation Forschungspraktikum: Leben und Bildung im Alter Forschungswerkstatt Qualitative Sozialforschung Göymen-Steck, Thomas Das Erziehungssystem der Gesellschaft Hansen-Schaberg, Inge Erinnern und Gedenken als Bildungsaufgabe Schulung oder Entschulung der Gesellschaft? Lehr- und Lernerfahrungen – Reflexionen über Theorie-Praxis-Probleme Erinnern und Gedenken als Bildungsaufgabe Historische Zäsuren im 20. Jahrhundert…Continue reading Sommersemester 2011
Kerstin Rabenstein
[2011-heute] Universitätsprofessorin für Schulpädagogik/Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung am Institut für Erziehungswissenschaft der Georg August-Universität Göttingen Curriculum Vitae Akademische Abschlüsse: Studium der Biologie, Politikwissenschaft und Erziehungswissenschaft an der Eberhardt-Karl-Universität Tübingen und Universität Hamburg 1995: erste Staatsprüfung für das Lehramt der Allgemeinbildenden Schulen 2001: Promotion, Titel: „In der gymnasialen Oberstufe fächerübergreifend lehren und lernen. Eine Fallstudie über…Continue reading Kerstin Rabenstein
Wintersemester 2010/11
Alheit, Peter und Göymen-Steck, Thomas Forschungswerkstatt Qualitative Methoden Hansen-Schaberg, Inge Erinnern und Gedenken als Bildungsaufgabe Schulung oder Entschulung der Gesellschaft? Lehr- und Lernerfahrungen – Reflexionen über Theorie-Praxis-Probleme Erinnern und Gedenken als Bildungsaufgabe Lektionen aus der deutschen Schul- und Bildungsgeschichte Schulung oder Entschulung der Gesellschaft? Siller, Gertrud Lebenslanges Lernen. Reflexion eines bildungspolitischen Konzepts Tasseit, Siegfried Motivierende…Continue reading Wintersemester 2010/11
Jörg Wittwer
[2005-2013] DFB-Heisenberg-Professur für Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehr-/Lernforschung Curriculum Vitae Akademische Abschlüsse: 2002: Diplom in Psychologie, Universität Münster 2005: Promotion, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Berufliche Tätigkeiten: 2002-2006: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg 2005-2010: Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Erziehungswissenschaft/Pädagogisch-Psychologische Methodenlehre, Leibnitz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Universität…Continue reading Jörg Wittwer
Sommersemester 2010
Alheit, Peter und Göymen-Steck, Thomas Das Erziehungssystem der Gesellschaft Alheit, Peter Konstruktivismus und Lernen Forschungspraktikum Forschungswerkstatt Qualitative Methoden Brammer, Peter Schulorganisation und Schulentwicklung. Qualität von Schule – Kriterien, Konzepte, empirische Ergebnisse Hansen-Schaberg, Inge Erinnern und Gedenken als Bildungsaufgabe Zur Geschichte und Aktualität reformpädagogischer Unterrichtskonzepte Lehr- und Lernerfahrungen – Reflexionen über Theorie-Praxis-Probleme Zur Geschichte und…Continue reading Sommersemester 2010
Wintersemester 2009/10
Alheit, Peter und Göymen-Steck, Thomas Sozialisation und Biographie – Grundfragen und Grundprobleme der Erziehungswissenschaft Alheit, Peter Theorien der Erziehung, Bildung und Sozialisation Männliche Sozialisation in der Spätmoderne Männliche Sozialisation in der Spätmoderne Forschungspraktikum Altenbildung Forschungswerkstatt: Qualitative Forschung Asbrand, Barbara Forschungswerkstatt Brammer, Peter Schulorganisation und Schulentwicklung: Qualität von Schule – Kriterien, Konzepte, empirische Ergebnisse …Continue reading Wintersemester 2009/10
Sommersemester 2009
Alheit, Peter und Scharz, Claudia Forschungspraktikum: Altenbildung Alheit, Peter Forschungswerkstatt: Qualitative Sozialforschung Asbrand, Barbara Von der Grundschule lernen?! – Aktualität und Relevanz der Grundschulreform für Gymnasiallehrkräfte Bildungsstandards und kompetenzorientierter Unterricht Forschungswerkstatt Göymen-Steck, Thomas Empirie und Systemtheorie – Rethinking Methodology Empirie und Systemtheorie – Rethinking Methodology Groen, Maike Tradition und aktuelle Weiterentwicklung der…Continue reading Sommersemester 2009
Nicolle Pfaff
[2009-2012] Juniorprofessorin für empirische Schulforschung mit den Schwerpunkten Migration und Integration an der Georg-August-Universität Göttingen Curriculum Vitae Akademische Abschlüsse: Studium der Erziehungswissenschaften und Soziologie sowie Promotion im Fach Erziehungswissenschaften an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg) Berufliche Tätigkeiten: 2007-2008 Forschungsstipendiatin der Deutschen Forschungsgemeinschaft an den Universitäten in Brasilien und den USA 2009-2012 Juniorprofessorin für empirische Schulforschung mit den…Continue reading Nicolle Pfaff
Wintersemester 2008/09
Alheit, Peter Das Lernen von Erwachsenen Forschungswerkstatt „Qualitative Bildungsforschung“ Forschungspraktikum „Altenbildung“ Asbrand, Barbara Migration und Bildung Migration und Bildung Forschungswerkstatt Forschungswerkstatt Brammer, Peter Schulorganisation und Schulentwicklung. Qualität von Schule – Kriterien, Konzepte, empirische Ergebnisse Brandt, Morten Kreativität und Schulunterricht Hansen-Schaberg, Inge Bedrohte Kindheit Bilanzierungen zum Frauenstudium 1908-2008 Wald-, Freiluft-…Continue reading Wintersemester 2008/09
Sommersemester 2008
Alheit, Peter und Rothe, Daniela Pädagogische Professionalität in außerschulischen Feldern. Theoretische Grundlagen, empirische Studien, Entwicklungsperspektiven Alheit, Peter Kritische Pädagogik Jugend in der (Post-)Moderne Forschungspraktikum: Altenbildung, 2.Teil Forschungswerkstatt: Qualitative Methoden Asbrand, Barbara Neuere Theorien der Allgemeinen Didaktik Neuere Theorien der Allgemeinen Didaktik Forschungswerkstatt Brammer, Peter Erkundung von Ansätzen einer neuen Lernkultur Brandt,…Continue reading Sommersemester 2008