Forschung von 2010 – heute – Institut für Erziehungswissenschaft

Verantwortlicher	Titel	Laufzeit
Prof. Dr. Hermann Veith	Demokratische Handlungskompetenz: Konstruktion, Konzeptualisierung und Anwendung eines Messinstruments zur Erfassung von ‚Demokratieverstehen‘ bei Jugendlichen	2010-2013
Prof. Dr. Hermann Veith	Mercator-Sprachförderung – „Kompetenzen bilden!“	2010-2013
Prof. Dr. Margret Kraul; Prof. Dr. Dirk Schuman	Heimerziehung in Niedersachsen 1949-1975	2010-2012
Prof. Dr. Peter Lundgreen	Die Lehrer an Schulen in der Bundesrepublik Deutschland 1949-2009	2010-2012
Prof. Dr. Klaus-Peter Horn	Virtuelle Forschungsumgebung für die Historische Bildungsforschung mit Semantischer Wiki-Technologie (SMW-CorA) (Kooperationsprojekt mit DIPF (Frankfurt/Berlin) und KIT (Karlsruhe)	2010-2015
Dr. Adrian Schmidtke	Bildungsdiskurse und Institutionenwandel: Kindergarten und Vorschule in der Bundesrepublik Deutschland 1965 – 1976	2010-2016
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Individualisierung von Unterricht und Differenz. Schwerpunkt A: Individualisierung und Ungleichheit	2011-2014
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Gemeinschaft und soziale Heterogenität in Eingangsklassen reformorientierter Sekundarschulen. Ethnographische Fallstudien zu Anerkennungsverhältnissen in individualisierenden Lernkulturen (GemSe)	2011-2015
Prof. Dr. Margret Kraul	Privatschulentwicklung	2011-2014
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Videobasierte Rekonstruktionen von Rezeptionsprozessen von SchülerInnen und zentrale didaktische Herausforderungen in handlungs- und produktionsorientiertem Unterricht in den Fächern Deutsch, Englisch, Französisch und Geschichte im Vergleich (MWK-Verbundprojekt)	2012-2013
Prof. Dr. Hermann Veith	Entwicklungsperspektiven von Kindern im Alter von 0 bis 6 Jahren im System der Familiären Bereitschaftsbetreuung (FBB) – Qualitätsstandards für die Erziehungsarbeit in FBB-Stellen	2012-2013
Prof. Dr. Jörg Wittwer	Forschungskompetenz in bildungswissenschaftlichen Studiengängen – Learning the Science of Education (LeScEd)	2012-2015
Prof. Dr. Jörg Wittwer	Diagnostische Expertise von Lehrenden: Entwicklung und Validierung eines Tests zum Wissen über Pädagogische Diagnostik (PAEDDI)	2012-2013
Prof. Dr. Tobias Stubbe	Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU 2016) / Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS 2016) – Teilprojekt Göttingen	2014-2017
Prof. Dr. Hermann Veith	Wissenschaftliche Begleitung von drei Mittelschulen in Vorarlberg	2015-2019
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Inklusiver Kompass: Förderung von Basisqualifikationen im Umgang mit Heterogenität und Inklusion in der Lehrer*innenbildung	seit 2015
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Beraten und Beurteilen – Eine Praxeologie zu Beratungssituationen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe I	2015
Prof. Dr. Katharina Kunze	GAST: „Vom Ganzen und der Summe seiner Teile.“ Rekonstruktionen zur Differenzierung professioneller Zuständigkeiten in der schulischen Zusammenarbeit von Lehrkräften, Sozial- und Sonderpädagog_innen	2016-2018
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Individualisierung von Unterricht und Differenz. Schwerpunkt B: Beurteilen und Beraten im individualisierenden Unterricht	2016-2019
Prof. Dr. Tobias Stubbe ; Dr. Sonja Nonte	ProBiNi (ProfilBildung an Niedersächsischen Gymnasien und Integrierten Gesamtschulen)	2016-2019
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein ; Prof. Dr. Christoph Bräuer	Schlözer-Programm: Teilprojekt im Handlungsbereich Lehrerkompetenzen entwickeln: Videographie und Reflexionskompetenz	2016-2019
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Schlözer Programm Lehrer*innenbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten (SPL)	2016-2023
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Schlözer-Programm: Teilprojekt im Handlungsbereich Lehrerkompetenzen entwickeln: Forschungskompetenzen – Methodenberatung (qualitativ)	2016-2023
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein ; Prof. Dr. Andrea D. Bührmann; Dr. Astrid Biele Mefebue	Schlözer-Programm: Teilprojekt im Handlungsbereich Diversität gerecht werden: Inklusionspädagogische Kompetenzen	2016-2019
Prof. Dr. Tobias Stubbe	Schlözer-Programm: Teilprojekt zur Förderung der quantitativen Methodenkompetenz im Rahmen des SPL (Schlözer-Programm-Lehrerbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten)	2016-2019
Prof. Dr. Klaus-Peter Horn	Ziele, Inhalte und Kompetenzen in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. Eine historisch-empirische Analyse (ZIKE)	2016-2020
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	NISche: Niedersächsische Inklusive Schulentwicklung. Schwerpunkt A: Inklusive Schulentwicklung in der Sekundarstufe I	2017-2019
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	NISche: Niedersächsische Inklusive Schulentwicklung. Schwerpunkt B: Entscheidungsprozesse für und gegen die inklusive Schule aus Perspektive von Eltern von Kindern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung	2017-2019
Dr. Katharina Vogel	Was ist erziehungswissenschaftliches Grundwissen? Wissensgeschichtliche Analysen (EwIG)	2017-2020
Prof. Dr. Klaus-Peter Horn	Vom Pädagogischen Seminar zum Institut für Erziehungswissenschaft. Daten zur 100jährigen Institutsgeschichte (1920-2020)	2018-2019
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Internationalisierung der Curricula: Förderung von digital unterstützen Lehrprojekten	2018-2019
Prof. Dr. Klaus-Peter Horn	Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG). Textkritische und kommentierte Edition der Schriften Klaus Mollenhauers	2018-2021
Prof. Dr. Ariane S. Willems	Flip ViU: Entwicklung eines Flipped Classroom zur Weiterentwicklung der videobasierten Unterrichtsreflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden	2019
Prof. Dr. Ariane S. Willems	Schlözer-Programm: Teilprojekt Interesse Biodiversität in Kooperation mit dem BLAB im Rahmen des SPL (Schlözer-Programm-Lehrerbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten)	2019-2021
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Digitale Bausteine vernetzen, forschungsorientierte Lehre	2019-2022
Prof. Dr. Katharina Kunze ; Prof. Dr. Christoph Bräuer	Praktiken des sprachbezogenen Korrigierens (Schlözer Progrmam Lehrerbildung)	2019-2022
Prof. Dr. Katharina Kunze ; Prof. Dr. Christoph Bräuer	Repositorium (Lehr-)Forschung Unterricht	2019-2023
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein ; Prof. Dr. Susanne Schneider; Prof. Dr. Tobias Stubbe	Inklusiver Kompass: Forschungsbasierte Entwicklung eines integrativen Konzepts	2019-2020
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein	Schlözer Programm Lehrerbildung II (SPL II)“ Handlungsbereich C Diversitätsbewusste Lehrerbildung 5 Promotionen zu Differenz und inklusiver Fachunterrichtsenztwicklung	2019-2023
Prof. Dr. Ariane S. Willems	Schlözer-Programm: Teilprojekt zu Repositorium und Methodenberatung – quantitative Methoden im Rahmen des SPL (Schlözer-Programm-Lehrerbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten)	2019-2023
Prof. Dr. Tobias Stubbe	Schlözer-Programm: Teilprojekt zur Förderung der quantitativen Methodenkompetenz im Rahmen des SPL (Schlözer-Programm-Lehrerbildung – Lehrerbildung zukunftsfähig gestalten)	2019-2023
Prof. Dr. Kerstin Rabenstein ; Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist	Lernkultur im digitalen Wandel. Ethnographische Fallstudien zu Schule und Unterricht (LernDiWa)	2020-2023
Prof. Dr. Katharina Kunze	KOKO: „Kooperation, Kollegialität, Kollaboration“ – wie und mit welchen Implikationen koordinieren Fachlehrerinnen, Sonderpädagoginnen und Sozialpädagog*innen ihr gemeinsames Handeln innerhalb und außerhalb des Unterrichts?	201x-201x
Prof. Dr. Katharina Kunze	Empirische Erkundung fallbasierter Ausbildungspraxen im Rahmen der Lehrer*innenbildung	201x-201x
Prof. Dr. Katharina Kunze	TELSIG: Tandemweise geführte Elternsprechtagsgespräche an Inklusiven Gesamtschulen. Empirische Erkundungen zur Praxis eines diffus gerahmten Settings	201x-201x